Educação Infantil: Tangram Oval

O Tangram Oval é um excelente recurso para auxiliar no desenvolvimento da coordenação motora, percepção visual e relações entre parte de uma figura e sua totalidade, assim como sua composição. Com ele é possível montar e criar algumas figuras usando todas as peças.

Tangram Oval

Educação Infantil: Plano de trabalho Brincadeira Cabra-cega ou Cobra-cega

PLANO 1

Área do conhecimento:  Arte e Linguagem Corporal

Conteúdo: * Leitura de imagem: DESCRIÇÃO
                   * Jogos tradicionais: Jogos de perseguir, correr e esconder: CABRA-CEGA/ COBRA-CEGA
                   
Objetivos: * Identificar elementos da obra;

                  * Reconhecer, jogar e cumprir as regras dos diferentes jogos tradicionais.
                 

DESENVOLVIMENTO:

1° MOMENTO: Nos organizaremos na colcha roda de conversa e apresentaremos a tela: Cobra-cega de Ivan Cruz e instigaremos o grupo de crianças a descrever o que a tela apresenta. Em seguida dialogaremos sobre quem é seu pintor, relembraremos dados de sua biografia e algumas das telas com brincadeiras que já trabalhamos.

2° MOMENTO: Nos direcionaremos até a sala de tv e assistiremos a diferentes desenhos com tutoriais da brincadeira.

3° MOMENTO: No saguão externo realizaremos tentativas de brincar, cumprindo as regras do jogo, faremos o registro fotográfico deste momento para a composição da ficha da caixa didática: "Brincadeiras".

4° MOMENTO: Apresentaremos o poema "Cabra-cega" do livro "Folclorices de brincar" de Mércia Maria Leitão e Neide Duarte e dialogaremos sobre a possibilidade da brincadeira ter  os dois nomes dependendo da Região do País.

Avaliação: Se dará mediante a observação se o grupo consegue assimilar as regras do jogo após identificá-la na obra de arte.

Recursos: tv, tela, pen-drive, tecido, livro, sulfite, lápis de cor.

Educação Infantil: Pintura com material diversificado: BORRIFADOR

Utilizamos esta técnica para a composição do painel de exposição de nossas atividades na instituição, o legal é que as crianças podem participar nesta elaboração. Você vai precisar de um Borrifador e tinta guache diluída em água. Confiram o resultado nas imagens abaixo:

Educação Infantil: Decoração natalina de porta com símbolos do Paraná

As professoras Patricia e Debhora da turma de 2 anos realizaram esta bela composição natalina para a decoração da porta de sua sala, iniciaram os trabalhos destacando o Pinheiro do Paraná, o pinhão e sua pinha. Apresentaram ao grupo imagens destes elementos num primeiro momento, após deixaram que as crianças manuseassem e conhecessem a pinha da árvore símbolo de nosso estado. Também oportunizaram que as crianças pintassem as pinhas e as cartolinas para a composição deste lindo pinheirinho de natal: 

Educação Infantil: Composição de decoração de natal utilizando técnica de pintura com papel Film

As professoras Ana Rosa e Fran Ilhéo para a decoração do painel de sua turma realizaram juntamente com o grupo uma pintura com técnica bem diferenciada.

Primeiramente dispuseram uma certa quantia de guache na cartolina, as cores foram escolhidas por cada criança. 

Então sobre a tinta colocaram papel film e solicitaram que as mesmas apertassem e passassem os dedos tentando espalhar a tinha na cartolina.

Após tirarem o plástico e criou-se um efeito lindo de cores.

Confiram nas fotos que bela elaboração!

Educação Infantil: Enfeite natalino com garrafa pet

Este enfeite fiz como lembrança de natal e as crianças colaboraram por encher a garrafa com isopor e tentar fazer a dobradura no triângulo que foi usado como corpinho do papai noel.

Utilizei somente a aparte de cima da garrafa, para facilitar colar o fundo passei com ferro quente a berada.

Educação Infantil: Decoração natalina com colaboração do grupo de crianças e familiares

O grupo de crianças da turma de 3 anos das professoras: Ana Rosa e Fran Ilheo participou na elaboração dessas lindas composições. A árvore de natal e a lareira foram pintada pelas crianças, as meias foram decoradas com desenhos das mesmas, foram elas quem montaram os flocos de neve com lego e seus familiares contribuíram por doarem os enfeites (pisca-pisca, bolinhas e etc)

Educação Infantil: Plano de trabalho com Fantoche de meia da Jiboia e brincadeira de pular elástico

PLANO 1

Área do conhecimento:  Linguagem Corporal e Natureza e sociedade

Conteúdo: * Jogos tradicionais: Jogos de correr e pular - ELÁSTICO ( com meia fina)
                   * Jogos rítmicos/ Brincadeiras cantadas: HISTÓRIA DA SERPENTE
                   * Ecossistema e Biodiversidade: Habitat e características dos animais domésticos e selvagens: RÉPTEIS.

Objetivos: * Reconhecer diferentes possibilidades de brincar com os jogos tradicionais;

                  * Realizar os movimentos da brincadeira cantada: HISTÓRIA DA SERPENTE;
                  * Reconhecer animais nocivos a saúde/ que não podem ter em casa;

DESENVOLVIMENTO:

1° MOMENTO: Nos organizaremos em semi-círculo e dialogaremos com as crianças sobre a construção de brinquedos, relembrando o poema de Portinari "O menino e o povoado (Não tínhamos nenhum brinquedo)", relembraremos alguns dos brinquedos que já elaboramos (Boliche de pet, Bilboquê de rolo de papel, Passa-bolinhas, Trave de gol, Boneca de lata, Bola de Meia). Então apresentaremos com fantoche de meia na boca de cena a dramatização da música "A Jiboia"- Padre Zezinho. Em seguida as crianças manusearão o fantoche feito com material reutilizável.

2° MOMENTO: Na colcha roda de conversa apresentaremos a ficha da caixa didática "Animais" da jiboia e dialogaremos sobre algumas de suas características. Em seguida, disponibilizaremos todas as fichas com diferentes animais e solicitaremos que o grupo realize tentativas de separar os animais em selvagens e domésticos, conversaremos sobre o impacto na natureza de não se criar animais em seus habitats naturais. 

3° MOMENTO: Assistiremos a vídeos informativos sobre animais selvagens e domésticos, também assistiremos a vídeos que ensinam as regras da brincadeira "Pular elástico" e a brincadeira cantada "História da serpente" em seguida nos direcionaremos até o saguão e realizaremos a brincadeira.

4° MOMENTO: Apresentaremos a brincadeira tradicional: Pular elástico com a possibilidade de realizá-la com meias finas, iremos demonstrar como é possível substituir o elástico pelas meias e em seguida demonstraremos como se brinca e brincaremos juntamente com o grupo.

Avaliação: Se dará mediante a observação da realização dos movimentos durante a brincadeira cantada, também se assimilam a possibilidade de brincar de pular elástico utilizando meias finas, se realizam tentativas de brincar e se compreendem a necessidade de manter os animais em seus habitats naturais.

Recursos: meias, tv, rádio, pen-drive, caixa didática, fantoches.

Dramatização da música "A jiboia" (Clique aqui)

Música "A jiboia" (clique aqui)

Tutorial da brincadeira "História da serpente" (Clique aqui)

Como pular elástico  (Clique aqui)

Planeta Animal- Cobras  (Clique aqui)

Conhecendo o habitat dos animais (Clique aqui)

Répteis (Clique aqui)

Assistindo a dramatização da musica "A jiboia"

Manuseando os fantoches

Observando a imagem da Jiboia após dialogarmos sobre suas características principais 

Brincadeira História da Serpente

Dialogando com o grupo sobre a possibilidade de substituir o elástico na brincadeira, por meias finas

Após assistir a vídeos com as regras do jogo, realizando tentativas de brincar

Educação Infantil: Ideia de enfeite natalino feito com LEGO

Essa guirlanda e esse pinheiro foram elaborados pela prof Fran Ilhéo para a ornamentação da porta de sua sala, bem diferente e criativo:

Educação Infantil: Apresentação da música "A jibóia" com fantoche de meia

Aproveitando que estávamos trabalhando com as crianças o brinquedo "Bola de meia" elaboramos o fantoche da jibóia com este mesmo material e apresentamos para o grupo esta canção que tem um grande sentido na atualidade, apesar de tão antiga.

Apresentação com fantoche de meia da música: A jiboia

Letra da música "A jibóia" - Padre Zezinho. (Clique aqui)

Educação Infantil: Possibilidade de plano de trabalho com Campos de Experiência e Saberes e conhecimentos de acordo com a BNCC

Turma:  Crianças bem pequenas (3 anos)

Campos de Experiência: O eu, o outro e o Nós

Escuta, fala, pensamento e imaginação.

Saberes e conhecimentos: *Regras de jogos e brincadeiras.

*Patrimônio cultural e literário.

Objetivos:

(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando com orientação do adulto leitor a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).

Ilustrar o poema
(EI02EO06) Respeita regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

Relembrar brincadeiras já realizadas porém desta vez com a possibilidade de brincar utilizando brinquedo elaborado pelo grupo (bola de meia).

DESENVOLVIMENTO:

Recepcionaremos o grupo de crianças com a música “Bola de meia, Bola de Gude”. Após os momentos de alimentação e rotina, nos organizaremos na colcha roda de conversa e dialogaremos sobre o brinquedo que elaboramos anteriormente (BOLA DE MEIA). Apresentaremos neste momento a caixa didática “Brinquedos” com a imagem da bola e relembraremos suas características então discutiremos sobre as possibilidades de brincadeiras que podem ser realizadas com este brinquedo.

Prática externa: Nos encaminharemos até o refeitório e organizados nas mesas distribuiremos sulfite com o poema: “O menino e o povoado” (Não tínhamos nenhum brinquedo) do artista plástico “Candido Portinari”. Realizaremos a leitura, orientando a direção da mesma, mostrando como é realizada. Dialogaremos e interpretaremos o poema relacionando a vivência de fabricar a própria bola de meia.

Relembraremos fatos marcantes da biografia de Cândido Portinari e apreciaremos algumas de suas obras que retratam brinquedos e brincadeiras. Em seguida solicitaremos que as crianças ilustrem o poema com desenhos de diferentes brincadeiras e explicaremos as brincadeiras que contem no poema e eles não conhecem.

Prática externa: No pátio externo organizaremos diferentes espaços com diferentes possibilidades de brincadeiras com as bolas de meia e alguns brinquedos que também elaboramos anteriormente (trave-gol, bocudo, boliche com pet, latas, bambolês) em cada local disponibilizaremos a ficha correspondente da brincadeira com orientações sobre as mesmas que faz parte da caixa didática. O grupo poderá brincar juntos esperando a sua vez, se dividindo e escolhendo a brincadeira e respeitando as regras básicas de convivência.

Avaliação: Se dará através da observação nos momentos de apresentação, interpretação e ilustração do poema; Bem como dos diálogos estabelecidos a partir do mesmo e se respeitam as regras de convivência ao relembrarem diferentes brincadeiras.

Recursos: Caixa didática, bola de meia, sulfite, lápis de cor, imagens, boliche de pet, trave de gol, bocudo, latas, bambolê.

Educação Infantil: Possibilidade de plano de trabalho com Campos de Experiência e Saberes e conhecimentos de acordo com a BNCC

Turma: Crianças bem pequenas (1 ano)

Campos de Experiência: Traços, sons, cores e formas

Saberes e conhecimentos: * Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes, linhas, espaços, formas e etc.

*Recursos tecnológicos midiáticos que produzem e reproduzem músicas.

Objetivos: *(EI01TS02) Utiliza materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar) explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

*Participar da criação de objetos tridimensionais com materiais diversos: tecidos, meias.

*(EI01TS03) Explorar e utilizar diferentes fontes sonoras e materiais disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

*Escutar e perceber músicas de diversos estilos musicais, por meio da audição de CDs, DVDs, rádio, MP3

DESENVOLVIMENTO:

Nos organizaremos e utilizando o rádio e pendrive escutaremos a música “Bola de meia, Bola de gude” do compositor Milton Nascimento, a qual já foi apresentada em outro momento, quando trabalhamos o brinquedo BOLA DE GUDE. Observaremos se as crianças estabelecerão diálogos remetendo a tais vivências. Então instigaremos o grupo utilizando os recursos já explorados para que relembrem o nome ou as características deste brinquedo, apreciaremos novamente a tela de Ivan Cruz- “Bola de gude” e brincaremos com o “Passa bolinhas” brinquedo que foi elaborado anteriormente com a colaboração dos familiares das crianças.

Prática externa: Utilizaremos o recurso didático “Caixa surpresa”, após nos organizarmos na colcha roda de conversa, dentro do recurso disponibilizaremos uma bola de meia, incentivaremos que o grupo de crianças coloque a mão na caixa e não o retire o brinquedo de lá, apenas o manuseie e tente nomear (o que é, forma, características, textura,etc)

Almoço/ descanso/ higiene/ trocas/ lanche

Prática externa: Disponibilizaremos meias e tecidos para as crianças, primeiramente observaremos o que elas farão com as mesmas, se realizarão tentativas de elaborar a própria “Bola de meia” em seguida, dialogaremos e demonstraremos como se confecciona a bola e então os auxiliaremos a compor o próprio “Brinquedo”, destacando as características que o mesmo possuí e o nomeando corretamente.

Na sala de TV assistiremos em vídeo (mp4) assistiremos o clipe da música “Bola de meia, bola de gude”. Distribuiremos então o restante dos tecidos ao grupo para dançarmos e elaborarmos gestos ao som da canção.

Avaliação: Se dará mediante a observação do interesse e realização de tentativas de elaborar uma bola de meia, após o manuseio de tecidos e meias. E se percebem e apreciam diferentes estilos de músicas em diferentes fontes sonoras,

Recursos: meias, tecidos, rádio, pen-drive