EDUCAÇÃO INFANTIL: Planos de trabalho envolvendo personagem folclórico a partir da obra de Monteiro Lobato (CUCA) PARTE 2

  * Os planos que contêm no blog são alinhados a BNCC e possuem o diferencial do item Saberes e Conhecimentos em relação aos demais documentos do país.  

Confiram os planos anteriores e posteriores a este com diferentes propostas de vivências, a partir dos personagens do Sítio do Pica pau Amarelo.

Continuação dos planos com a CUCA: 

Clique aqui para conferir a primeira parte

Plano 1:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

   * ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

   * CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

SABERES E CONHECIMENTOS:

   * A LÍNGUA PORTUGUESA FALADA, EM SUAS DIVERSAS FUNÇÕES E USOS SOCIAIS

   * PRÁTICAS SOCIAIS RELATIVAS A HIGIENE

OBJETIVOS:

   * (EI02EF04) FORMULAR E RESPONDER PERGUNTAS SOBRE FATOS DA HISTÓRIA NARRADA, IDENTIFICANDO CENÁRIOS, PERSONAGENS E PRINCIPAIS ACONTECIMENTOS

   * DIALOGAR A PARTIR DA HISTÓRIA SOBRE A IMPORTÂNCIA DA HIGIENE BUCAL

 * (EI02CG04) DEMONSTRAR PROGRESSIVA INDEPENDÊNCIA NO CUIDADO DO SEU CORPO

   * PARTICIPAR DE PRÁTICAS DE HIGIENE COM CRESCENTE AUTONOMIA

DESENVOLVIMENTO:

APRESENTAREMOS AO GRUPO A HISTÓRIA “E O DENTE AINDA DOÍA” DE “ANA TERRA” DIALOGAREMOS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE COMERMOS SAUDÁVEL, RELEMBRANDO O SUCO NATURAL QUE FIZEMOS E APÓS AS REFEIÇÕES REALIZARMOS A HIGIENE BUCAL. ENTÃO DISPONIBILIZAREMOS O BRINQUEDO KIT DENTISTA PARA DEMONSTRAMOS A MANEIRA CORRETA DE ESCOVARMOS OS DENTES E APÓS AS CRIANÇAS IRÃO FAZER O MESMO COM A BOCA DE BRINQUEDO .

RECURSOS: BRINQUEDO KIT DENTISTA, LIVRO

REFERÊNCIAS: ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL;

LIVRO: “E O DENTE AINDA DOÍA” DE “ANA TERRA”

AVALIAÇÃO: SE DARÁ A PARTIR DA PARTICIPAÇÃO NOS MOMENTOS PROPOSTOS RELATIVOS A DIÁLOGOS E REALIZAÇÃO DA HIGIENE BUCAL

Plano 2:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

   * CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

   * ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

SABERES E CONHECIMENTOS:

   * DANÇA

   * ANIMAIS, SUAS CARACTERÍSTICAS E MODOS DE VIDA

OBJETIVOS:

   * (EI02CG03) EXPLORAR FORMAS DE DESLOCAMENTO NO ESPAÇO(PULAR, SALTAR, DANÇAR) COMBINANDO MOVIMENTOS E SEGUINDO ORIENTAÇÕES

   * REALIZAR OS GESTOS PROPOSTOS NA BRINCADEIRA CANTADA

   * (EI02ET03) COMPARTILHAR, COM OUTRAS CRIANÇAS, SITUAÇÕES DE CUIDADO DE PLANTAS E ANIMAIS NOS ESPAÇOS DA INSTITUIÇÃO E FORA DELA

   * OBSERVAR E CONHECER ANIMAIS PERCEBENDO A EXISTÊNCIA DE DIFERENTES TIPOS DE SERES VIVOS

DESENVOLVIMENTO:

APÓS MOMENTOS DE ROTINA DIALOGAREMOS COM A TURMA SE ALGUÉM SABE OUTRA CANÇÃO QUE CONTENHA JACARÉ, ALÉM DA APRESENTADA ANTERIORMENTE, “JACARÉ POIÔ”. APÓS AS CRIANÇAS RELATAREM QUAL SABEM, DESTACAREMOS A CANTIGA “JACARÉ FOI PASSEAR LÁ NA LAGOA” DE BIA BEDRAN. ENTÃO DEMONSTRAREMOS OS GESTOS DESTA BRINCADEIRA CANTADA, A MAIORIA DO GRUPO JÁ CONHECE E REALIZA, IREMOS APENAS RELEMBRÁ-LOS E INFORMAREMOS QUE NO DIA SEGUINTE APRESENTAREMOS AOS COLEGAS DAS OUTRAS TURMAS ESTA BRINCADEIRA. EM OUTRO MOMENTO A PARTIR DO RECURSO PEDAGÓGICO CAIXA DIDÁTICA “ANIMAIS” IREMOS APRESENTAR A FICHA DO ANIMAL JACARÉ COM SUAS CARACTERÍSTICAS, HABITAT ENTRE OUTRAS INFORMAÇÕES.

RECURSOS: CAIXA DIDÁTICA, FICHA, CAIXA DE SOM

REFERÊNCIAS: ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL;

“JACARÉ FOI PASSEAR LÁ NA LAGOA” DE BIA BEDRAN

AVALIAÇÃO: SE DARÁ MEDIANTE A PARTICIPAÇÃO NA IMITAÇÃO DOS GESTOS DA BRINCADEIRA CANTADA E NOS RELATOS AFETOS AO ANIMAL APRESENTADO.

Plano 3:

Imagem da internet

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

   * O EU, O OUTRO E O NÓS

SABERES E CONHECIMENTOS:

   * RESPEITO A INDIVIDUALIDADE E A DIVERSIDADE DE TODOS

OBJETIVOS:

   * (EI02EO01) DEMONSTRAR ATITUDES DE CUIDADO E SOLIDARIEDADE NA INTERAÇÃO COM CRIANÇAS E ADULTOS

   * INTERAGIR COM O GRUPO DA INSTITUIÇÃO POR MEIO DE APRESENTAÇÃO PROPOSTA COM A BRINCADEIRA CANTADA

DESENVOLVIMENTO:

SOLICITAREMOS AS FAMíLIAS QUE NESTE DIA NOS ENVIEM UMA ROUPA VERDE PARA REALIZARMOS COM AS CRIANÇAS A APRESENTAÇÃO DA BRINCADEIRA CANTADA “JACARÉ FOI PASSEAR LÁ NA LAGOA”, PARA ESTE MOMENTO IREMOS USAR O BONÉ CUSTOMIZADO PELAS PROFESSORAS COM A CABEÇA DE JACARÉ E OBSERVAREMOS QUEM ACEITA UTILIZAR O ACESSÓRIO, VISTO AINDA ALGUMAS CRIANÇAS POSSUEM RESISTÊNCIA NESSE TIPO DE VIVÊNCIA. TAMBÉM SERÁ FEITO FOTOS NOVAS PARA A CHAMADA, COM O TEMA CUCA, POIS É O PERSONAGEM DO SÍTIO QUE MAIS ENCANTOU O GRUPO.

RECURSOS: BONÉ CUSTOMIZADO, ROUPA VERDE, CÂMERA FOTOGRÁFICA

REFERÊNCIAS: ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL;

CANTIGA: “JACARÉ FOI PASSEAR LÁ NA LAGOA” DE BIA BEDRAN

AVALIAÇÃO: SERÁ REALIZADA ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DAS CRIANÇAS, SE ACEITAM SE CARACTERIZAR PARA APRESENTAÇÃO E SE REALIZAM OS MOVIMENTOS PROPOSTOS

Plano 4:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

   * O EU, O OUTRO E O NÓS

SABERES E CONHECIMENTOS:

   * OUTRAS PESSOAS, TEMPOS E CULTURAS

OBJETIVOS:

 * (EI02EO05) PERCEBER QUE AS PESSOAS TÊM CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DIFERENTES, RESPEITANDO ESSAS DIFERENÇAS.

   * BRINCAR DE FAZ DE CONTA ASSUMINDO DIFERENTES PAPÉIS E IMITANDO AÇÕES. (PROFISSÕES)

DESENVOLVIMENTO:

SERÁ REALIZADA A CONTAÇÃO DA HISTÓRIA “O CROCODILO E O DENTISTA” DE STÉPHANIE HAVIR. APÓS DIALOGAREMOS COM AS CRIANÇAS SOBRE O DENTISTA SER UMA PROFISSÃO, O QUE É UMA PROFISSÃO E QUE OS ADULTOS TÊM PROFISSÃO, NÓS SOMOS PROFESSORAS, EXISTEM DENTISTAS, MÉDICOS ENTRE OUTRAS E QUESTIONAREMOS QUEM SABE A PROFISSÃO DOS PAIS, IREMOS REALIZAR UMA PESQUISA ANTERIOR VIA WHATSAPP PARA CONSTATAR QUEM SABE REALMENTE A PROFISSÃO DO FAMILIAR. APÓS IREMOS PROPOR BRINCAR DE ALGUMA PROFISSÃO ESCOLHIDA PELAS CRIANÇAS. NO FINAL DA TARDE RECEBEREMOS A VISITA DA MÃE DE UM COLEGA, QUE É DENTISTA ELA IRÁ FALAR UM POUCO DE SUA PROFISSÃO.

RECURSOS: LIVRO, BRINQUEDOS, CHROMEBOOK

REFERÊNCIAS: ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL;

LIVRO “O CROCODILO E O DENTISTA” DE STÉPHANIE HAVIR

AVALIAÇÃO: SE DARÁ A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DAS CRIANÇAS NOS MOMENTOS DE BRINCADEIRA DE PAPÉIS SOCIAIS

Plano 5:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

   * TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS

   * ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO

SABERES E CONHECIMENTOS:

   * OBRAS DE ARTE

   * USOS E FUNÇÕES DA ESCRITA

OBJETIVOS:

  * (EI02TS02) UTILIZAR MATERIAIS VARIADOS COM POSSIBILIDADES DE MANIPULAÇÃO (ARGILA, MASSA DE MODELAR), EXPLORANDO CORES, TEXTURAS, SUPERFÍCIES, PLANOS, FORMAS E VOLUMES AO CRIAR OBJETOS TRIDIMENSIONAIS

   * MANIPULAR DIVERSOS MATERIAIS DA ARTES VISUAIS E PLÁSTICAS

 * (EI02EF07) MANUSEAR DIFERENTES PORTADORES TEXTUAIS, DEMONSTRANDO RECONHECER SEUS USOS SOCIAIS

   * PARTCIPAR DE SITUAÇÕES DE CONTATO COM BIOGRAFIA

DESENVOLVIMENTO:

APRESENTAREMOS AO GRUPO DE CRIANÇAS O TRAILER DO FILME “TARSILINHA” E OBSERVAREMOS QUAIS OS RELATOS QUE FARÃO A PARTIR DO MESMO, SE NOTARAM A PRESENÇA DA CUCA NO FILME. ENTÃO DIALOGAREMOS COM O GRUPO QUE A CUCA, PERSONAGEM FOLCLÓRICA É RETRATADA DE DIFERENTES MANEIRAS E EM DIFERENTES CONTEXTOS. DISPONIBILIZAREMOS A TELA “A CUCA” DE TARSILA DO AMARAL, DIALOGAREMOS QUE NA OBRA DA EXPOENTES DAS ARTES, A CUCA É RETRATADA POR UM BICHO INVENTADO. APÓS IREMOS EXPOR A TELA NO VARAL DA HISTÓRIA E DISTRIBUIREMOS QUEBRA-CABEÇAS DA OBRA, ELABORADOS PELAS PROFESSORAS, PARA REALIZAREM TENTATIVAS DE MONTÁ-LOS

RECURSOS: TELA, QUEBRA CABEÇA, VARAL DA HISTÓRIA, TV

REFERÊNCIAS: ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL;

TELA “A CUCA”

BIOGRAFIA TARSILA DO AMARAL

AVALIAÇÃO: SERÁ REALIZADA A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS NAS VIVÊNCIAS PROPOSTAS, CONTATO COM BIOGRAFIA, OBRA DE ARTE E MANIPULAÇÃO DE QUEBRA CABEÇA

Plano 6:

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

   * CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS

   * ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

SABERES E CONHECIMENTOS:

   * ESQUEMA CORPORAL

   * ANIMAIS SUAS CARACTERÍSTICAS E SEUS MODOS DE VIDA

OBJETIVOS:

   * (EI02CG03) EXPLORAR FORMAS DE DESLOCAMENTO NO ESPAÇO (PULAR, SALTAR, DANÇAR), COMBINANDO MOVIMENTOS E SEGUINDO ORIENTAÇÕES

 * PARTICIPAR DE BRINCADEIRA MUSICAL EXECUTANDO GESTOS PRÉ DETERMINADOS

   * (EI02ET03) COMPARTILHAR, COM OUTRAS CRIANÇAS, SITUAÇÕES DE CUIDADO DE PLANTAS E ANIMAIS NOS ESPAÇOS DA INSTITUIÇÃO E FORA DELA

   * OBSERVAR E CONHECER ANIMAIS PERCEBENDO A EXISTÊNCIA DE DIFERENTES TIPOS DE SERES VIVOS

DESENVOLVIMENTO:

A PARTIR DA TELA “A CUCA” CONVIDAREMOS O GRUPO DE CRIANÇAS A NOMEAR OS ANIMAIS QUE APARECEM NA OBRA DE ARTE. DESTACAREMOS O TATU, SE ALGUÉM CONHECE ESSE ANIMAL. ENTÃO UTILIZANDO A CAIXA-DIDÁTICA “ANIMAIS” IREMOS EXPLANAR SOBRE SUAS CARACTERŚTICAS. UTILIZANDO COPOS COLORIDOS IREMOS EXPLICAR A BRINCADEIRA MUSICAL “O RABO DO TATU” E APÓS PROPOR QUE EXECUTEM OS MOVIMENTOS.

RECURSOS: CAIXA-DIDÁTICA “ANIMAIS” ,TELA

REFERÊNCIAS: ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA EDUCAÇÃO INFANTIL;

AVALIAÇÃO: SERÁ A PARTIR DA PARTICIPAÇÃO DO GRUPO NA BRINCADEIRA CANTADA E NOS RELATOS AFETOS DURANTE A APRESENTAÇÃO DO ANIMAL. (TATU)

Não deixem de apreciar o post de fechamento dos planos a partir da Obra de Monteiro Lobato.  Clique aqui e aprecie nossa encantante apresentação cultural.