EDUCAÇÃO INFANTIL: Plano de trabalho com sugestão de atividade remota (EAD) propondo a elaboração de instrumento musical: Castanhola

 * Os planos que contêm no blog são alinhados a BNCC e possuem o diferencial do item Saberes e Conhecimentos em relação aos demais documentos do país.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: 

                *Traços, sons, cores e formas 

SABERES E CONHECIMENTOS: 

               *Percepção e produção sonora 

               *Melodia e ritmo 

OBJETIVOS: 

       *(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música. 

     *Ouvir, imitar e produzir sons de altura e duração variada utilizando instrumento musical construído. 

DESENVOLVIMENTO: 

PROPOSTA 1: Enviaremos o link da professora Marta apresentando a música “Macaquinho”, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=Z8Zpsap1RFs

PROPOSTA 2: Através de vídeo e imagem com orientações do passo a passo apresentaremos a possibilidade da elaboração do instrumento “Castanhola”, utilizando materiais retornáveis, como: papelão, tampas de garrafa ou botões de metal. 

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?time_continue=169&v=OcHjzKDGH6o&feature=emb_logo

PROPOSTA 3: Incentivaremos aos familiares que após elaborarem o instrumento juntamente com as crianças realizem tentativas de acompanhar a música “Macaquinho” com o instrumento confeccionado e que nos enviem registros desses momentos, através de foto, áudios ou vídeos. 

AVALIAÇÃO: 

        Se dará mediante as tentativas das crianças produzirem sons com o instrumento confeccionado 

REFERÊNCIAS: 

      Organização Curricular da Educação Infantil 

RECURSOS: 

        Celular, cola, tesoura, papelão, botões.

Plano de trabalho elaborado pelas professoras: Adelita Sales

                                                                          Mabila Hala

                                                                         Marcela Correa

                                                                        Michelle Guimarães

EDUCAÇÃO INFANTIL: Plano de trabalho com sugestão de atividade remota (EAD) trabalhando as estações do ano e elaboração de instrumento de percussão (Pau de chuva)

  * Os planos que contêm no blog são alinhados a BNCC e possuem o diferencial do item Saberes e Conhecimentos em relação aos demais documentos do país.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

        *Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 

       *Traços., sons, cores e formas 

SABERES E CONHECIMENTOS:

      *Elementos da Natureza 

      *Percepção e produção sonora 

OBJETIVOS: 

     *(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc) 

     *Conhecer características das estações do ano 

    *(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música 

    *Elaborar “Pau de chuva” 

    *Realizar tentativas de acompanhar a canção com o instrumento de percussão. 

DESENVOLVIMENTO: 

PROPOSTA 1: Será enviado o link da música “Vai e vem das estações” do Palavra Cantada disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=jlNoF8GEGWc

PROPOSTA 2: Enviaremos imagens com características de cada uma das estações do ano, destacando a primavera que se inicia no dia 22 de Setembro. 

PROPOSTA 3: Será proposto aos familiares através de vídeo com instruções do passo a passo que elaborem juntamente com as crianças o instrumento indígena um “Pau de Chuva”, para isso as crianças poderão colher sementes, areia no quintal e utilizar outros materiais reutilizáveis. Após a confecção do instrumento de percussão as crianças deverão perceber o som e realizar tentativas de acompanhar a canção que “Vai e vem das estações” será enviada no formato MP3. Os familiares se possível deverão enviar registros desses momentos através de vídeo, áudio ou fotografia. 

AVALIAÇÃO: 

     Através da devolutiva de registros observar se as crianças conseguem assimilar as estações do ano através das imagens enviadas e se participam da elaboração do pau de chuva e realizam tentativas de acompanhar a música. 

REFERÊNCIAS: 

        Organização Curricular da Educação Infantil 

       “Vai e vem das estações”- Palavra Cantada 

RECURSOS:

         Celular, fita adesiva, rolo de papelão, areia, sementes.

Como fazer Pau de chuva (Clique aqui)

Plano de trabalho elaborado pelas professoras: Adelita Sales

                                                                           Mabila Hala

                                                                           Marcela Correa

                                                                           Michelly Guimarães

EDUCAÇÃO INFANTIL: Plano de trabalho com sugestão de atividade remota (EAd) envolvendo resgate de brincadeira

  * Os planos que contêm no blog são alinhados a BNCC e possuem o diferencial do item Saberes e Conhecimentos em relação aos demais documentos do país.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

                 *O EU O OUTRO E O NÓS. 

                 *CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS. 

SABERES E CONHECIMENTOS:

                 *REGRAS DE JOGOS E BRINCADEIRAS; 

                 *SEU CORPO, SUAS POSSIBILIDADES SENSORIAIS, E EXPRESSIVAS. 

OBJETIVOS GERAIS:

       *(EI02EO06) RESPEITAR REGRAS BÁSICAS DE CONVÍVIO SOCIAL, NAS INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS

              *(EI02CG01) APROPRIAR-SE DE GESTOS E MOVIMENTOS DE SUA CUTURA NO CUIDADO DE SI E NOS JOGOS E BRINCADEIRAS. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

        *PARTICIPAR DE BRINCADEIRAS QUE ESTIMULEM A RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR /CRIANÇAS/FAMÍLIA. 

          *CONHECER OS OBJETOS, MATERIAIS, EXPRESSÕES CULTURAIS, CORPORAIS, DANÇAS, MUSICAS E BRINCADEIRAS QUE SÃO TÍPICAS DE SUA REGIÃO E SUA CULTURA

DESENVOLVIMENTO: 

            IREMOS PROPOR AS FAMÍLIAS, SEGUINDO A ENTREVISTA QUE FOI REALIZADA, BRINCAR COM A BRINCADEIRA QUE OS PAIS, AVÓS BRINCAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS, EXPLICANDO AS REGRAS E COMO SE BRINCA PROCURANDO, REALIZAR UM RESGATE DE COMO AS CRIANÇAS BRINCAVAM ANTIGAMENTE. 

AVALIAÇÃO: OBSERVAR SE O GRUPO DE CRIANÇAS REALIZA AS BRINCADEIRAS JUNTAMENTE COM SUA FAMILIA. 

RECURSOS: 

                CELULAR. 

REFERÊNCIAS:

               REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ. 

Plano de trabalho elaborado pelas professoras: Vanessa Santos de Paula e Lilian Marcelino

            

EDUCAÇÃO INFANTIL: Plano de trabalho com propostas de atividades remotas (EAD) envolvendo comunicação e oralidade

  * Os planos que contêm no blog são alinhados a BNCC e possuem o diferencial do item Saberes e Conhecimentos em relação aos demais documentos do país.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: 

             *O EU O OUTRO E O NÓS. 

             *ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. 

SABERES E CONHECIMENTOS: 

             *COMUNICAÇÃO. 

             *GÊNEROS TEXTUAIS, SEUS AUTORES, CARACTERÍSTICAS E SUPORTES 

OBJETIVOS GERAIS: 

      *(EI02EO04) COMUNICAR COM SEUS COLEGAS E ADULTOS, BUSCANDO COMPREENDE-LOS E FAZENDO-SE COMPREENDER; 

          *(EI02EF08) MANIPULAR TEXTOS E PARTICIPAR DE SITUAÇÕES DE ESCUTA PARA AMPLIAR SEU CONTATO COM DIFERENTES GÊNEROS. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

   *PARTICIPAR DE SITUAÇÕES QUE ENVOLVAM RELATOS SIMPLES, DE ACONTECIMENTOS SOBRE VIVÊNCIAS. 

         *PARTICIPAR DE SITUAÇÕES DE ESCUTA ENVOLVENDO DIFERENTES GÊNEROS TEXTUAIS PERCEBENDO SUAS FUNÇÕES. (ENTREVISTA) 

DESENVOLVIMENTO: 

        IREMOS PROPOR AS FAMÍLIAS QUE REALIZEM UMA ENTREVISTA COM OS AVÓS OU TIOS PERGUNTANDO QUAIS BRINCADEIRAS BRINCAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS, POR MEIO DE CHAMADA DE VÍDEO CHAMADA, OU ÁUDIO, TAMBÉM ENVIAREMOS UM ROTEIRO PARA QUE POSSAM SEGUIR PARA REALIZAR A ENTREVISTA, IMPORTANTE ENVOLVER A CRIANÇA NO MOMENTO DA ENTREVISTA REALIZANDO JUNTO. 

AVALIAÇÃO: 

        OBSERVAR SE O GRUPO DE CRIANÇAS PARTICIPA REALIZANDO A ENTREVISTA. 

RECURSOS: 

          ROTEIRO PARA ENTREVISTA. 

REFERÊNCIAS: REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ.

ROTEIRO:

BRINCADEIRAS INFANTIS

OLÁ FAMÍLIA!

SEGUE UM ROTEIRO PARA A REALIZAÇÃO DA ENTREVISTA:

NOME DO ENTREVISTADO:

IDADE:

GRAU DE PARENTESCO COM A CRIANÇA:

NOME DA BRINCADEIRA:

COMO SE BRINCA:

Plano de trabalho elaborado pelas professoras: Vanessa Santos de Paula e Lilian Marcelino

EDUCAÇÃO INFANTIL: Plano de trabalho com proposta de atividades remotas (EAd) envolvendo brinquedos e brincadeiras

  * Os planos que contêm no blog são alinhados a BNCC e possuem o diferencial do item Saberes e Conhecimentos em relação aos demais documentos do país.

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

                    *O EU O OUTRO E O NÓS. 

                     *ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO. 

SABERES E CONHECIMENTOS: 

                    *COMUNICAÇÃO. 

                   *GÊNEROS TEXTUAIS, SEUS AUTORES, CARACTERÍSTICAS E SUPORTES 

OBJETIVOS GERAIS:

          *(EI02EO04) COMUNICAR COM SEUS COLEGAS E ADULTOS, BUSCANDO COMPREENDE-LOS E FAZENDO-SE COMPREENDER; 

             *(EI02EF08) MANIPULAR TEXTOS E PARTICIPAR DE SITUAÇÕES DE ESCUTA PARA AMPLIAR SEU CONTATO COM DIFERENTES GÊNEROS. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

   *PARTICIPAR DE SITUAÇÕES QUE ENVOLVAM RELATOS SIMPLES, DE ACONTECIMENTOS SOBRE VIVÊNCIAS. 

         *PARTICIPAR DE SITUAÇÕES DE ESCUTA ENVOLVENDO DIFERENTES GENEROS TEXTUAIS PERCEBENDO SUAS FUNÇÕES. (ENTREVISTA) 

DESENVOLVIMENTO:

 

PROPOSTA 1: IREMOS ENVIAR UM VÍDEO COM UMA ENTREVISTA COM O ARTISTA PLÁSTICO IVAN CRUZ PARA AS CRIANÇAS ASSISTIREM COM SUAS FAMÍLIAS.ONDE O ARTISTA FALA UM POUCO SOBE SUAS OBRAS E O QUE O MOTIVOU A SER UM PINTOR. DISPONÍVEL EM https://www.youtube.com/watch?v=tz1vUetSeSg&feature=youtu.be

PROPOSTA 2: SERÁ ENVIADO TAMBÉM UM VÍDEO CONTENDO IMAGES DAS TELAS DO ARTISTA PLÁSTICO, DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=dhhc6xx0nSc. AS CRIANÇAS DEVERÃO ASSISTIR E REALIZAR TENTATIVAS DE NOMEAR AS BRINCADEIRAS APRESENTADAS NAS OBRAS DE ARTE.

AVALIAÇÃO: 

         OBSERVAR SE O GRUPO DE CRIANÇAS PARTICIPA ASSISTINDO A ENTREVISTA E NOMEANDO AS BRINCADEIRAS. 

RECURSOS: 

          VÍDEO DA ENTREVISTA, 

REFERÊNCIAS:

         REFERENCIAL CURRICULAR DO PARANÁ, ENTREVISTA DO ARTISTA IVAN CRUZ.

Plano de trabalhado elaborado pelas professoras: Vanessa Santos de Paula e Lilian Marcelino

EDUCAÇÃO INFANTIL: Plano de trabalho com propostas de atividades remotas (EAD) envolvendo elaboração de instrumento (Chocalho) e exploração de sons com materiais.

 * Os planos que contêm no blog são alinhados a BNCC e possuem o diferencial do item Saberes e Conhecimentos em relação aos demais documentos do país.

 

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

                   *Corpo, gestos e movimentos. 

                  *Traços, sons, cores e formas 

SABERES E CONHECIMENTOS:

                 *Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas. 

                 *Diferentes instrumentos musicais convencionais e não convencionais 

                 *Percepção e produção sonora. 

                 *Suportes, materiais e instrumentos para desenhar, pintar, folhear. 

OBJETIVOS: 

               *(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. 

              *(EI02TS01) Criar sons materiais, objetos e instrumentos, para acompanhar diversos ritmos de música. 

        *(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 

              *Imitar características sonoras e gestuais da canção apresentada no vídeo. 

              *Explorar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais. 

              *Participar de situações que envolvam o desenhar e pintar. 

DESENVOLVIMENTO:

Proposta 1- Apresentaremos a canção " o caramujo e a saúva" do grupo Palavra Cantada, disponível em: https://youtu.be/irZ56xmIRcw, convidaremos as crianças para cantar, dançar e imitar os movimentos propostos no vídeo. 

Proposta 2- Convidaremos os familiares a elaborar um "chocalho", utilizando materiais diversos, como: garrafas pet, potes e/ou outras embalagens plásticas, tampas de garrafa, areia, pedrinhas, miçangas, gravetos, grãos, fitas adesivas. Com o chocalho a proposta será acompanhar o rítimo da canção apresentada anteriormente ( O caramujo e a saúva) e explorar o som deste instrumento de maneira divertida. 

Proposta 3- Através de um vídeo feitos por nós professoras, apresentaremos  através de desenho o nosso animal preferido, relacionando a ação do "caramujo e a saúva" na canção. 

Proposta 4 - instigaremos para que as crianças também realizem seus desenhos e pintem com a família em casa expressando um animal de sua preferência. 

AVALIAÇÃO: 

            Será a partir das ações das crianças em cada proposta, se participam com imitação e gestos durante a canção; se acompanham a canção explorando o som do chocalho confeccionado e a participação para desenhar e pintar. 

RECURSOS: 

           Celular, internet, sulfite, lápis de cor, garrafas pet, tampas de garrafa, grãos, miçangas, pedrinhas, fitas adesivas e outros. 

REFERÊNCIAS: 

          Organização Curricular da Educação Infantil 

          Palavra Cantada - "o caramujo e a saúva".

 

 

EDUCAÇÃO INFANTIL: Plano de trabalho com sugestões de atividades remotas (EAD) envolvendo movimentos corporais.

  * Os planos que contêm no blog são alinhados a BNCC e possuem o diferencial do item Saberes e Conhecimentos em relação aos demais documentos do país.

*Foto da Internet

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: 

                  *Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações 

                  *Corpo, gestos e movimentos 

SABERES E CONHECIMENTOS: 

                 *Animais suas características e seus modos de vida 

                 *Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas. 

                 *Elementos da natureza 

OBJETIVOS: 

            *(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela. 

               *Conhecer alguns hábitos do animal tartaruga 

              *(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras. 

            *Participar de brincadeira com caixas ou bacias colocando nas costas ou entrando nas mesmas 

DESENVOLVIMENTO: 

PROPOSTA 1: Será apresentado o vídeo clipe da canção “Tartaruga e o lobo”- Palavra Cantada, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=e7l0ADonP78&feature=youtu.be iremos propor que as crianças utilizando caixas de papelão, de diferentes tamanhos, ou bacias simulem o casco da tartaruga, colocando nas costas ou entrando nas mesmas. 

PROPOSTA 2: Apresentaremos alguns vídeos informativos sobre o animal, o primeiro conterá imagens de diferentes espécies de animais, com diferentes tamanhos disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=sk9Dua5sgaY&feature=youtu.be será apresentado os hábitos do animal sendo narrados pela mãe de uma das crianças que o possui, que nos descreverá o que este animal come, onde vive, se é um animalzinho de estimação que demanda trabalho e etc. 

PROPOSTA 3: Será proposto que as crianças elaborem uma tartaruga utilizando materiais reutilizáveis (papelão, fundo de garrafa pet ou caixa de ovos) assim como nos modelos enviados através de fotos. 

AVALIAÇÃO: 

            Observar o interesse prestado pelas crianças nos vídeos informativos sobre o animal e se brincam com as caixas simulando o casco da tartarga. 

REFERÊNCIAS: 

             Organização Curricular da Educação Infantil 

            “Tartaruga e o Lobo”- Palavra Cantada 

RECURSOS: 

            Celular, caixa de papelão, garrafa pet, cola, caixa de ovo, bacia.

Plano de trabalho elaborado pelas professoras: Adelita Sales

                                                                            Mabila Halla

                                                                           Marcela Correa

                                                                            Michelle Guimarães

 

EDUCAÇÃO INFANTIL: Plano de trabalho com sugestões de atividades remotas (EAD) envolvendo imitação de gestos e movimentos

 * Os planos que contêm no blog são alinhados a BNCC e possuem o diferencial do item Saberes e Conhecimentos em relação aos demais documentos do país.

CAMPO DE EXPERIÊNCIA:

                 *Corpo, gestos e movimentos.

SABERES E CONHECIMENTOS:

                *Seu corpo, suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas;

                *Imitação como forma de expressão.

OBJETIVOS:

            *(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras;

      *(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

           *Dançar, executando movimentos variados;

        *Participar de jogos de imitação, durante brincadeiras, contação de histórias e outras possibilidades;

          *Imitar movimentos de alguns animais fazendo relação com o vídeo apresentado.

DESENVOLVIMENTO:

Proposta 1- Apresentaremos o videoclipe da canção “Ciranda dos bichos “do grupo Palavra Cantada, disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=H9fXoZmMHK8&feature=youtu.be para que as crianças possam assistir cantar e dançar e em seguida iremos sugerir que identifiquem quais animais são citados no vídeo; 

Proposta 2- Pediremos que eles imitem os animais que foram identificados, suas posturas corporais e gestos característicos de cada um, criando movimentos ou seguindo os movimentos observados no vídeo;

Proposta 3- Após a brincadeira de imitação, solicitaremos que procurem em brinquedos, alguns animais que aparecem na canção ( bichos de pelúcia, animais em miniatura entre outros.) e assim possam se divertir brincando. 

AVALIAÇÃO:

            A avaliação ocorrerá com base na observação durante a participação ativa de cada um, onde verificaremos se conseguiram se expressar corporalmente na imitação dos bichos, na dança e se envolveram na brincadeira com os animais de brinquedos.

RECURSOS: Celular, animais de brinquedos e link

REFERÊNCIAS: “Ciranda dos bichos"  Palavra Cantada, https://youtu.be/H9fXoZmMHK8

Plano de trabalho elaborado pelas professoras: Adelita Sales

                                                                            Mabila Halla

                                                                           Marcela Correa

                                                                            Michelle Guimarães